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中国高校课程考核方式的特点主要有：1.考核方式普遍单一化2.考核注重终结性考试3.对考核方式还缺乏细化标准。

目前中国课程考核方式仍以闭卷式试卷考核为主，这种方式较易操作，且在一定程度上能保证考试的客观性和严肃性，但单一的考试方式无法真正反映学生的实际能力，也使学生将大部分精力花在强制性的记忆方面。在很多课程考核中，中国高效虽然也采取了终结性考试和过程性考核相结合的考试方式，但平时成绩比例较低，这种考核比例使学生不重视平时的考核，而将主要的精力放在最后的终结性考试上。最后，虽然有一些课程也采用了论文或者小组讨论等考核方式，但在评价标准方面无法细化，教师也感到这些考核方式操作性差。

然而，美国大学课程非常注重过程评价，在每一阶段都安排了适合的考核方式，从而能以多样化方式充分挖掘学生的学习潜能和创新能力，该课程的考核方式有案例学习论文、学期论文、两次考试、小组讨论以及课堂参与等。这种考核方式使学生不再只关注最终的笔试，而是在学习过程中不断综合运用各种能力进行学习，提高了其自主学习的能力。

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